Onlineformapro_Reflex_Espagnol_Intermediaire_CECRL_B1
Reflex’Español
Intermédiaire – Niveau CECRL B1

Objectif :
Apprendre ou consolider les bases et communiquer dans les situations simples

Contenu :

  • 24 leçons d’apprentissage
  • 3 leçons vidéo
  • 3 tests
  • vidéos, vocabulaire, grammaire, situation, communication
  • 80 heures de formation

Objectifs pédagogiques

Reflex’Español Niveau 2 s’adresse aux apprenants ayant validé les compétences du niveau débutant. Il est également recommandé pour ceux qui souhaitent réviser ou consolider les connaissances abordées en niveau intermédiaire. Enfin, il est tout indiqué pour se préparer efficacement à l’examen du DE (Diplôme d’Espagnol Niveau B1), le second de la série d’examens DELE (Diplôme d’Espagnol Langue Etrangère) de l’Institut Cervantès.

Reflex’Español Niveau 2 vous permettra d’atteindre le niveau B1 du CECR et est composé de 30 leçons, dont 24 leçons d’apprentissage, 3 leçons de révision et 3 leçons vidéo.

Parmi les objectifs de ce niveau : tenir une conversation simple sur des sujets liés au travail, à l’école, aux loisirs, faire face à des situations au cours d’un voyage dans un pays hispanophone, s’exprimer à l’oral et à l’écrit de manière simple sur ses expériences et ses ambitions, formuler de courtes explications ou justifications relatives à un projet ou une opinion.


Compétences linguistiques

Compétences langagières – comprendre et s’exprimer en espagnol
Le cours est organisé autour de différents thèmes et couvre les compétences langagières – expression écrite et compréhension écrite et orale :

Compréhension écrite – Textes
Des activités basées sur des textes en espagnol (nouvelles, histoires courtes, mails, lettres, articles de presse) permettent d’améliorer rapidement la compréhension écrite de la langue.

Compréhension orale – Enregistrements sonores/Animations/Vidéos
• Des dialogues, programmes radio, conversations téléphoniques, histoires courtes permettent une immersion rapide dans la langue espagnole.
• Les animations servent de prétexte pour présenter les différentes fonctions du langage : grammaire et vocabulaire.
• Des films présentés dans les leçons sont destinés à améliorer la compréhension orale de l’espagnol, en mettant en scène des moments du quotidien.

Technologies multimédias de pointe
Le programme propose des milliers d’exercices interactifs, d’enregistrements, de photos, d’illustrations, de vidéos, de mises en scène, de dialogues interactifs, de narrations et de jeux linguistiques pour assurer une immersion dans la culture et la langue espagnoles.

Suivi intelligent des progrès
Une multitude de tests permettent de vérifier l’efficacité de l’apprentissage dans chaque compétence : grammaire, vocabulaire, prononciation, compréhensions écrite et orale.

Módulo A – Unidad 1 – ¿Qué sabemos de nosotros?

Comunicación:

Formular hipótesis
Hablar de similitudes
Describir una lengua
Expresar cantidad
Expresar sentimientos (miedo, vergüenza)
Expresar dificultad
Opinar y valorar
Destacar una cosa entre varias
Preguntar por el conocimiento de algo
Describir su carácter

Sistema de la lengua:

Expresiones de falta de seguridad: tal vez, a lo mejor,…
Parecerse a, recordar a, sonar como, ser como
(Casi) todos, la mayoría, muchos/as, unos/as cuantos/as, unos/as, pocos/as,…

Cultura e intercultura:

Nombres de personas en español
Impresiones sobre el español

Textos:

Artículo divulgativo sobre el aprendizaje de idiomas

Módulo A – Unidad 2 – ¿Y a ti que te gusta?

Comunicación:

Hablar de gustos y preferencias
Expresar desagrado
Expresar sentimientos (miedo, vergüenza)
Preguntar por el conocimiento de algo

Sistema de la lengua:

Aficiones, gustos, preferencias
Verbos preferir, gustar y gradativos
Pronombre interrogativo cuál/cuáles
Adjetivo mismo
Lectura, cine, música, deporte, Internet
Verbos sentir, sentirse, molestar, parecer, resultar
Lo que más/menos, lo mejor/peor, lo más/menos,…

Cultura e intercultura:

Personajes hispanos y hechos por los que se les conoce
Acontecimientos históricos, económicos y políticos en España e Hispanoamérica
Conocimientos gastronómicos y geográficos sobre España e Hispanoamérica

Módulo A – Unidad 3 – ¿Estamos informados?

Comunicación:

Hablar de actividades para ocupar el tiempo de espera
Expresar acuerdo y desacuerdo
Valorar un medio o servicio de información

Sistema de la lengua:

Recursos para expresar acuerdo y desacuerdo
Medios para obtener información práctica
Programas de televisión

Cultura e intercultura:

Servicios que ofrece una ciudad
Actividades para ocupar el tiempo de espera
Usos de Internet

Textos:

Páginas amarillas
Teletexto
Guía del Ocio
Cartelera de periódico
Callejero, plano de metro
Artículo sobre Internet

Módulo A – Unidad 4 – ¡Qué programa más interesante!

Comunicación:

Hablar de hábitos y costumbres
Hablar de películas y novelas
Preguntar por el argumento y contarlo
Valorar una novela, película o serie de televisión
Hablar de sentimientos
Hablar de los programas de televisión más vistos

Sistema de la lengua:

Verbo soler y expresiones de frecuencia
Géneros de películas y novelas
Vocabulario relacionado con películas, novelas y
series de televisión
Pronombre relativo que
Verbos reírse/llorar/pasar miedo con
Programas de televisión

Cultura e intercultura:

Novelas, películas y series de televisión
Televisión y programas más vistos

Textos:

Anuncio publicitario radiofónico
Resúmenes y recomendaciones de películas, libros y series de TV
Guía con recomendaciones de películas, libros y series de TV
Programación de TV
Gráfico de barras

Módulo A – Unidad 5 – Vídeo – El idioma español en la red

Comunicación:

Los saludos y expresiones de cortesía
Uso de Internet

Cultura e intercultura:

El idioma español en Internet
Los dominios
Los anglicismos

Módulo A – Unidad 6 – Recuerdos

Comunicación:

Preguntar por recuerdos
Expresar que se recuerda o no algo
Describir recuerdos
Hablar de emociones y sensaciones asociadas a recuerdos

Sistema de la lengua:

Juegos y juguetes; colegios y asignaturas
Verbos recordar y acordarse
Adjetivos de carácter
Seguramente, a lo mejor, supongo que,…
Pretérito imperfecto de indicativo
Estaba + gerundio

Cultura e intercultura:

El colegio, las asignaturas, los juguetes, las actividades extraescolares

Textos:

Conversaciones informales sobre recuerdos
Descripciones de recuerdos
Entrevista escrita
Artículos de opinión

Módulo A – Unidad 7 – ¡Cómo pasa el tiempo!

Comunicación:

Expresar causa y consecuencia
Hablar de acciones en desarrollo
Hablar de cambios y logros
Hablar de canales sensoriales

Sistema de la lengua:

Marcadores temporales referidos al pasado: entonces, en aquella época,…
Verbos que expresan cambios y logros
Causa y consecuencia: debido a, gracias a
Los sentidos y la percepción

Cultura e intercultura:

Premios Príncipe de Asturias
Acontecimientos históricos
Canales sensoriales asociados a recuerdos

Textos:

Conversaciones informales sobre recuerdos
Descripciones de recuerdos
Tertulia radiofónica

Módulo A – Unidad 8 – ¡Vamos a celebrarlo!

Comunicación:

Felicitar
Hablar de las fiestas y de cómo se celebran
Proponer, aceptar y rechazar una propuesta
Repartir tareas

Sistema de la lengua:

Recursos para felicitar
Recursos para proponer, aceptar y rechazar
Comidas, bebidas y elementos de decoración en las fiestas
Tareas para organizar una fiesta
Recursos para repartir tareas

Cultura e intercultura:

Felicitaciones
Fiestas y celebraciones: comida, bebida, ropa, lugares,…
Especialidades culinarias

Textos:

Mensajes SMS
Carteles y programas de fiestas
Invitaciones
Conversación telefónica
Conversaciones informales sobre celebraciones y gastronomía

Módulo A – Unidad 9 – ¡Mmmm…Qué rico!

Comunicación:

Valorar un plato
Hablar de la composición y elaboración de un plato
Hablar de hábitos y costumbres alimenticias

Sistema de la lengua:

Comidas, bebidas y elementos de decoración en las fiestas
Se impersonal
Composición de un plato y modo de prepararlo
Recursos para valorar un plato

Cultura e intercultura:

Platos y recetas de cocina: ingredientes, condimentos y modo de preparación
Especialidades culinarias
Cocina catalana
Gastronomía regional
Hábitos y costumbres alimenticias

Textos:

Página web sobre gastronomía
Artículos sobre cocina regional
Carta de restaurante
Conversaciones informales sobre celebraciones y gastronomía

Módulo A – Repaso 1

Vocabulario relacionado con películas, novelas y programa de televisión
Valorar una obra
Los medios de comunicación
Los marcadores temporales y expresión de frecuencia
Los recuerdos
Los cinco sentidos
Felicitar, aceptar y rechazar una invitación
Vocabulario de fiestas
Los modos de preparación

Módulo B – Unidad 11 – Llegaremos juntos

Comunicación:

Hablar de experiencias en grupos
Expresar aversión hacia algo
Expresar preocupación, miedo, temor…
Hablar del funcionamiento de un grupo

Sistema de la lengua:

Recursos para expresar aversión :
No soporto, no me gusta nada, estoy harto de, …(+ infinitivo/sustantivo/subjuntivo)
Recursos para expresar preocupación, miedo…
Me preocupa, me da miedo, me molesta…(+ infinitivo/sustantivo/ subjuntivo)

Cultura e intercultura:

Agrupaciones y asociaciones
Actividades en grupo
Tipos de grupos y formas de agruparse
Beneficios de la pertenencia a un grupo
Relaciones y comportamientos dentro del grupo

Textos:

Caracterización del protagonista de una película
Reportaje radiofónico con entrevistas
Artículo divulgativo sobre relaciones grupales

Módulo B – Unidad 12 – Relaciones personales

Comunicación:

Hablar de cualidades personales
Hablar de las relaciones personales
Hablar de cambios en las personas

Sistema de la lengua:

Presente de subjuntivo
Adjetivos de carácter
Verbos dejar de, volverse, hacerse
Llevarse bien/mal, tener buena/mala relación, caer bien/mal

Cultura e intercultura:

Aspectos que preocupan, molestan…
El misterio de los Moal

Textos:

Test de personalidad
Caracterización del protagonista de una película
Fichas sobre concursantes
Página web sobre psicología
Ficha de datos personales
Monólogo sobre experiencias
La isla de Pascua

Módulo B – Unidad 13 – Historias vividas

Comunicación:

Situar en el tiempo un relato
Hablar sobre acontecimientos o historias vividas
Referirse a acciones terminadas o que continúan
Contar anécdotas y experiencias vividas
Expresar interés, incredulidad, satisfacción, tristeza, felicidad,… ante un relato
Referirse a acciones interrumpidas o simultáneas

Sistema de la lengua:

Onomatopeyas
Vocabulario relacionado con la biografía de una persona
Marcadores de tiempo en el relato: en cuanto, tras una semana, hasta que,…
Dejar de + infinitivo, seguir + gerundio
Recursos para mostrar interés, incredulidad, satisfacción…
Estaba a punto de… cuando…; mientras

Cultura e intercultura:

Isabel Allende
Historias urbanas

Textos:

Entrevista oral y escrita
Reportaje escrito
Narración de anécdotas, historias inexplicables

Módulo B – Unidad 14 – El lugar del crímen

Comunicación:

Contar anécdotas y experiencias vividas
Expresar probabilidad
Hablar de planes

Sistema de la lengua:

Pretérito pluscuamperfecto de indicativo
Vocabulario relacionado con el misterio
Seguro que, me imagino que, quizá, tal vez, probablemente, a lo mejor,…
Pensar + infinitivo, ir a + infinitivo

Cultura e intercultura:

Programas europeos
Erasmus
Conciencia de lo que aportan los viajes

Textos:

Entrevista oral y escrita
Foro con anécdotas de viajes
Narración de anécdotas, historias inexplicables
Descripción escrita de experiencias de estudiantes

Módulo B – Unidad 15 – Vídeo – ¡Ooolé…!

Comunicación:

Las profesiones

Cultura e intercultura:

La corrida
Las Fallas

Módulo B – Unidad 16 – ¡Vaya cosas!

Comunicación:

Describir un objeto
Hablar de la conveniencia y utilidad de un objeto
Expresar sentimientos (por la pérdida de algo): pena, rabia, tristeza…
Preguntar por la existencia de un establecimiento o servicio
Comentar la procedencia de un objeto

Sistema de la lengua:

Tipos de objetos
Características de los objetos: color, material, tamaño, forma, estado,…
Me dio mucha pena, me dio mucha rabia…

Cultura e intercultura:

Objetos personales favoritos
Productos y objetos de distintos países

Textos:

Conversación telefónica formal
Adivinanzas
Quizz

Módulo B – Unidad 17 – Publicidad engañosa

Comunicación:

Dar y pedir información sobre las características de un objeto
Comparar objetos
Dar y pedir instrucciones
Dar indicaciones

Sistema de la lengua:

Adjetivos comparativos
Se impersonal
Presente de indicativo para dar indicaciones
Imperativo afirmativo y negativo
Posición del pronombre con el imperativo
Imperativo para dar instrucciones

Cultura e intercultura:

Cosas para comprar, vender, intercambiar y regalar

Textos:

Adivinanzas
Página web de compra-venta
Conversación telefónica formal
Carteles de productos
Eslóganes comerciales
Carteles publicitarios
Manual de instrucciones

Módulo B – Unidad 18 – Deje su mensaje después la señal…biip

Comunicación:

Dar y pedir información sobre las características de un objeto
Comparar objetos
Dar y pedir instrucciones
Dar indicaciones

Sistema de la lengua:

Adjetivos comparativos
Se impersonal
Presente de indicativo para dar indicaciones
Imperativo afirmativo y negativo
Posición del pronombre con el imperativo
Imperativo para dar instrucciones

Cultura e intercultura:

Cosas para comprar, vender, intercambiar y regalar

Textos:

Adivinanzas
Página web de compra-venta
Conversación telefónica formal
Carteles de productos
Eslóganes comerciales
Carteles publicitarios
Manual de instrucciones

Módulo B – Unidad 19 – ¿Puedes hacerme un favor?

Comunicación:

Pedir algo a alguien
Pedir a alguien que haga algo
Transmitir las palabras de otros
Proponer y recordar algo a alguien
Justificar una petición y la negación de un favor
Ofrecer ayuda
Hablar de estrategias para pedir una cosa o un favor

Sistema de la lengua:

Estilo indirecto: ha dicho que, me ha pedido que, me ha preguntado si/dónde,…
Recursos para proponer, pedir y recordar algo a alguien: a ver si, acuérdate de,…
Recursos para justificar una petición y la negación de un favor: es que

Cultura e intercultura:

Cosas y favores que se piden
Modos de pedir cosas o favores
Estrategias para pedir favores

Textos:

Mensajes grabados en el buzón de voz
Conversaciones telefónicas
Cómic
Ingenio y diversión: crucigrama y sopa de letras

Módulo B – Repaso 2

Los signos del Zodiaco
Expresar aversiones
Los tiempos del pasado
El imperativo
Dar instrucciones
Historias vividas/anécdotas
Anuncio publicitario
Objetos personales
Canales de comunicación
Las tareas de la casa
Pedir favores
Reportaje escrito

Módulo C – Unidad 21 – ¡Cuidate!

Comunicación:

Dar instrucciones para realizar un ejercicio
Hablar del cuidado corporal
Describir físicamente a una persona
Hablar de adornos corporales

Sistema de la lengua:

Partes del cuerpo
Vocabulario relacionado con el cuidado corporal
Condicional simple (regular e irregular)
Deberías/te recomiendo/te aconsejo /puedes/intenta + infinitivo; lo mejor es que/ te recomiendo que/te aconsejo que + presente de subjuntivo; yo que tú/yo + condicional
Recursos para describir físicamente: tener el pelo liso, arrugas,…

Cultura e intercultura:

El cuidado corporal de hombres y mujeres
Adornos corporales en distintas culturas y grupos: tatuajes, piercings…

Textos:

Test de conocimiento
Programa de TV divulgativo
Instrucciones para realizar ejercicios de yoga
Artículo divulgativo sobre piercings y tatuajes

Módulo C – Unidad 22 – ¿Cómo te sientes?

Comunicación:

Hablar de problemas de salud y describir síntomas
Preguntar por el estado de salud
Dar consejos y hacer recomendaciones

Sistema de la lengua:

Enfermedades y síntomas
Medicamentos y posología
Recursos para preguntar por la salud
Vocabulario relacionado con el cuidado corporal

Cultura e intercultura:

Problemas de salud más frecuentes y remedios

Textos:

Foro de salud
Conversación en el médico
Prospectos de medicamentos
Cuestionario de salud
Conversación informal sobre estado de salud
Anuncios sobre salud
Artículo sobre el reciclaje

Módulo C – Unidad 23 – Planes y sueños

Comunicación:

Transmitir información
Expresar probabilidad en el futuro y hacer predicciones
Referirse al momento en el que se realizará una acción futura
Expresar deseos de realizar algo
Hablar de proyectos de futuro

Sistema de la lengua:

Estilo indirecto: me dijeron que
Condicional simple (regular e irregular)
Futuro simple (regular e irregular)
No sé si/cuándo, me imagino que, creo que, seguramente, quizá, puede que…
No creo que + presente de subjuntivo
Cuando, en cuanto + presente de subjuntivo

Cultura e intercultura:

Deseos y sueños
Aspiraciones y proyectos de futuro de jóvenes de distintas culturas

Textos:

Entrevista radiofónica a famosos
Test de personalidad
Encuesta por correo electrónico para conocer los planes de los jóvenes
Reportaje escrito sobre el futuro de los jóvenes

Módulo C – Unidad 24 – ¡Bingo!

Comunicación:

Hablar de sentimientos que se experimentarían en situaciones hipotéticas
Expresar condiciones para realizar algo

Sistema de la lengua:

Pretérito imperfecto de subjuntivo
Me encantaría, me gustaría, sería maravilloso que + imperfecto de subj.
Me molestaría, me pondría nervioso, me daría vergüenza que + imperfecto de subjuntivo
Si + pretérito imperfecto de subjuntivo

Cultura e intercultura:

Profesiones con futuro
La lotería

Textos:

Artículo sobre las profesiones con futuro
Conversación informal a través de un chat
Test de personalidad
Conversaciones informales sobre la lotería
“Un país sin investigación es un país sin desarrollo”

Módulo C – Unidad 25 – Vídeo – Una tarde en el ciber

Palabras relacionadas con el amor
Las riquezas de Internet
Entender entrevistas

Módulo C – Unidad 26 – ¿Me entiendes?

Comunicación:

Introducir un tema
Expresar orden
Expresar opinión
Expresar grados de acuerdo o desacuerdo, aprobación o desaprobación
Recoger las opiniones o ideas de otros
Hablar de actitudes y comportamientos al conversar

Sistema de la lengua:

Léxico relacionado con la televisión, el tabaco
Recursos para expresar orden: en primer / segundo lugar, luego, antes de,…
Creo que + indicativo, no creo que + subjuntivo
Estoy totalmente de acuerdo, en absoluto, no lo veo tan claro,…
Me parece bien/mal que + presente de subjuntivo

Cultura e intercultura:

Los medios de comunicación
La telebasura
El tabaco
Formas de conversar
Actitudes y comportamientos asociados a la conversación

Textos:

Poema y títulos de poemas
Conversación informal sobre noticias y programas de televisión
Carta al director
Tertulia radiofónica
Cuestionario sobre actitudes y comportamientos al conversar
Anécdotas en torno a la conversación

Módulo C – Unidad 27 – Hablando se entiende la gente

Comunicación:

Expresar sentimientos: preocupación, miedo,…
Preguntar acerca del conocimiento de un acontecimiento
Expresar conocimiento o desconocimiento
Valorar una noticia
Expresar orden
Expresar opinión

Sistema de la lengua:

Me da miedo, (lo que más) me preocupa,…
Lo de, respecto a, en relación con,…
¿Te has enterado de…? ¿Sabías que…?
Ya lo sabía, no tenía ni idea,…

Cultura e intercultura:

Preocupaciones sociales
Temas de actualidad

Textos:

Texto con datos estadísticos
Titulares y noticias de prensa
Conversación informal sobre noticias
Texto sobre el Guatemala

Módulo C – Unidad 28 – ¡Hasta pronto!

Comunicación:

Definir una palabra
Valorar una experiencia
Hablar de deseos y expectativas
Expresar sentimientos: pena, alegría,…
Hablar de deseos no realizados
Despedirse

Sistema de la lengua:

Recursos para valorar una experiencia
Espero que + presente de subjuntivo, si + imperfecto de subjuntivo…
Me habría gustado + infinitivo

Cultura e intercultura:

Situaciones para despedirse y formas de hacerlo
Despedidas en español

Textos:

Tarjetas de despedida
Despedidas orales
Carta de los autores del método
Nota de despedida

Módulo C – Unidad 29 – Mi experiencia con el español

Comunicación:

Hablar de palabras y sonidos del español
Hablar de experiencias, sensaciones y recuerdos asociados al curso
Hablar del aprendizaje
Describir el programa, las actividades, el grupo, los compañeros y al profesor
Hablar de deseos no realizados
Hablar de intenciones y proyectos con respecto al español

Sistema de la lengua:

Adjetivos para describir palabras y sonidos
Tipos de cursos
Adjetivos para describir actividades de aprendizaje, profesores y grupos
Verbos progresar, avanzar, mejorar,…
Me habría gustado + infinitivo

Cultura e intercultura:

Sonidos del español
Juegos con palabras

Textos:

Poema y trabalenguas
Definiciones
Evaluaciones de alumnos
Conversación sobre cursos
Artículo humorístico

Módulo C – Repaso 3

Imperfecto de subjuntivo
Cartas de despedida
Cuestionario de salud, Una consulta al médico , Síntomas y dolencias
Cuidado corporal y trucos para su cuidado
Los adornos
Sistema para conocer tu futuro, Las predicciones, Los imprevistos
Problemas del mundo actual
Expresar opiniones
Algunos consejos…
Las figuras de estilo
Hablar del aprendizaje
Tu uso futuro del español