Onlineformapro_Reflex_Espagnol_Avance_CECRL_B2
Reflex’Español
Avancé – Niveau CECRL B2

Objectif :
Apprendre ou consolider les bases et communiquer dans les situations simples

Contenu :

  • 24 leçons d’apprentissage
  • 3 tests
  • vidéos, vocabulaire, grammaire, situation, communication
  • 80 heures de formation

Objectifs pédagogiques

Reflex’Español Niveau 3 s’adresse aux apprenants ayant validé les compétences du niveau intermédiaire. Il est également recommandé pour ceux qui souhaitent réviser ou consolider les connaissances abordées en niveau avancé. Il est tout indiqué pour se préparer efficacement à l’examen du DE (Diplôme d’Espagnol Niveau B2), le troisième de la série d’examens DELE (Diplôme d’Espagnol Langue Etrangère) de l’Institut Cervantès.

Reflex’Español Niveau 3 vous permettra d’atteindre le niveau B2 du CECR et est composé de 27 leçons, dont 24 leçons d’apprentissage et 3 leçons de révision.

Parmi les objectifs de ce niveau : comprendre les notions d’un texte complexe sur des sujets variés avec du vocabulaire technique ou spécialisé, communiquer avec aisance avec un locuteur natif, rédiger des textes détaillés, argumenter, comprendre le message de textes traitant de sujets concrets et abstraits, s’exprimer aisément, communiquer de façon claire et détaillée sur un grand nombre de sujets.


Compétences linguistiques

Compétences langagières – comprendre et s’exprimer en espagnol
Le cours est organisé autour de différents thèmes et couvre les compétences langagières – expression écrite et compréhension écrite et orale :

Compréhension écrite – Textes
Des activités basées sur des textes en espagnol (nouvelles, histoires courtes, mails, lettres, articles de presse) permettent d’améliorer rapidement la compréhension écrite de la langue.

Compréhension orale – Enregistrements sonores/Animations/Vidéos
• Des dialogues, programmes radio, conversations téléphoniques, histoires courtes permettent une immersion rapide dans la langue espagnole.
• Les animations servent de prétexte pour présenter les différentes fonctions du langage : grammaire et vocabulaire.
• Des films présentés dans les leçons sont destinés à améliorer la compréhension orale de l’espagnol, en mettant en scène des moments du quotidien.

Technologies multimédias de pointe
Le programme propose des milliers d’exercices interactifs, d’enregistrements, de photos, d’illustrations, de vidéos, de mises en scène, de dialogues interactifs, de narrations et de jeux linguistiques pour assurer une immersion dans la culture et la langue espagnoles.

Suivi intelligent des progrès
Une multitude de tests permettent de vérifier l’efficacité de l’apprentissage dans chaque compétence : grammaire, vocabulaire, prononciation, compréhensions écrite et orale.

Módulo A – Unidad 1 – Nuevas caras

Comunicación:

Hablar de la impresión que nos produce una persona
Expresar acuerdo y desacuerdo
Reaccionar ante lo que nos cuentan
Expresar ideas y opiniones
Valorar hechos y opiniones
Suavizar una crítica negativa

Sistema de la lengua:

Recursos para expresar acuerdo y desacuerdo: no tengo muy claro que + subjuntivo; estoy contigo/tienes razón en que…
Adjetivos para describir carácter, ideas y opiniones
Recursos para reaccionar ante lo que nos cuentan
Recursos para hablar de impresiones: lo encuentro, parece, resulta, aparenta ser, me da la impresión de que, lo que, lo de
Hablar de hechos y opiniones: es un poco/no es muy+ adjetivo negativo

Cultura e intercultura:

Temas de actualidad
El fútbol
La televisión
El matrimonio entre homosexuales
La prohibición de fumar

Módulo A – Unidad 2 – Creo que soy

Comunicación:

Hablar de la impresión que nos produce una persona
Expresar acuerdo y desacuerdo
Expresar ideas y opiniones
Suavizar una crítica negativa

Sistema de la lengua:

Adjetivos para describir carácter, ideas y opiniones
Recursos para hablar de impresiones: lo encuentro, parece, resulta, aparenta ser, me da la impresión de que, lo que, lo de
Hablar de hechos y opiniones: es un poco/no es muy+ adjetivo negativo

Cultura e intercultura:

Temas de actualidad
Las relaciones entre profesores y alumnos

Módulo A – Unidad 3 – Pequeñas grandes historias

Comunicación:

Contar historias y anécdotas
Hablar de personajes
Describir en pasado
Hablar de algo de lo que no se está seguro
Relatar un acontecimiento anterior a otro

Sistema de la lengua:

Alternancia imperfecto-indefinido
Recursos para expresar la anterioridad con el pluscuamperfecto
Nociones temporales: durante, cuando era…
Recursos para expresar inseguridad: debió de ser, tiene pinta de haber sido…
Conectores: pues resulta que, entonces, de repente, al final, total que…

Cultura e intercultura:

Personajes del siglo XX
Microrrelatos

Módulo A – Unidad 4 – Ese libro me encantó

Comunicación:

Describir en pasado
Hablar de distintas etapas de la vida
Hablar de acontecimientos pasados y del momento de un cambio
Expresar gustos y sentimientos del pasado y referirse a impresiones

Sistema de la lengua:

Alternancia imperfecto-indefinido
Recursos para expresar la anterioridad con el pluscuamperfecto
Conectores: pues resulta que, entonces, de repente, al final, total que…
Pretérito imperfecto de subjuntivo
Marcadores de cambio: fue en X cuando, a partir de entonces, al encontrarse…
Tipos de relatos e historias policiacas
Adjetivos para describir un relato
Juegos infantiles

Cultura e intercultura:

Hábitos de lectura
Historias impactantes
Microrrelatos
Cuentos
Juegos infantiles de distintas culturas

Módulo A – Unidad 5 – Escapadas

Comunicación:

Hablar de costumbres y de actividades no rutinarias
Describir un lugar conocido o desconocido
Dar consejos y hacer sugerencias

Sistema de la lengua:

Léxico relacionado con lugares y paisajes
Frases de relativo con preposición: en/a/de/… + el/la/los/las + que…
Vocabulario relacionado con actividades de tiempo libre y de ocio
Adjetivos para describir lugares
Comparativos de igualdad: igual de, tan como, tantos/as como

Cultura e intercultura:

Actividades de tiempo libre

Módulo A – Unidad 6 – Lidiando con el estrés

Comunicación:

Expresar preocupación
Hablar de sentimientos de ahora y de antes
Expresar la causa de algo
Hablar de lo que se echa de menos en un viaje

Sistema de la lengua:

Recursos para hablar de trastornos de salud
Vocabulario relacionado con el estrés
Comparativos de igualdad: igual de, tan como, tantos/as como
Conectores causales: a causa de, debido a, por culpa de…
Conoces algo que + indicativo/subjuntivo
Recursos para aconsejar: tendrías que/deberías/sería bueno que/lo mejor
sería que + imperfecto de subjuntivo
Presente e imperfecto de subjuntivo

Cultura e intercultura:

Los ritmos de vida y el estrés
La inmigración y el síndrome de Ulises
Diferencias entre culturas

Módulo A – Unidad 7 – A trabajar

Comunicación:

Hablar de las cosas que se pueden hacer para tener éxito
Hablar de cualidades y puntos débiles
Hablar de la experiencia profesional y la formación académica
Dar consejos
Hablar de condiciones laborales

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con hábitos de aprendizaje
Recursos para hablar de cualidades
Vocabulario relacionado con el trabajo
Vocabulario relacionado con las entrevistas de trabajo

Cultura e intercultura:

Currículum vítae europeo
Condiciones laborales valoradas

Módulo A – Unidad 8 – Vida familiar y laboral

Comunicación:

Hablar de lo que se haría en situaciones hipotéticas
Expresar deseos referidos al presente o al futuro
Hablar de aficiones y sueños

Sistema de la lengua:

Hipótesis: si + imperfecto de subjuntivo + condicional
Busco a alguien que + subjuntivo
Marcadores del discurso para referirse a algo, hablar de consecuencias, ejemplificar o reformular
Vocabulario relacionado con las aficiones
Recursos para expresar deseos: Me gustaría (que)/Me habría gustado (que) + infinitivo/subjuntivo
Uso del condicional para expresar deseos

Cultura e intercultura:

Cualidades y defectos en relación con el trabajo según las culturas
Iniciativas emprendedoras
Conciliación entre vida familiar y empleo

Módulo A – Unidad 9 – Repaso 1

Hablar de la impresión que nos produce alguien
Referirse a un hecho conocido
Valorar hechos u opiniones
Suavizar una crítica negativa
Recursos para hablar de impresiones: lo encuentro, parece, resulta, aparenta ser, me da la impresión de que, lo que, lo de
Hablar de hechos y opiniones: es un poco/no es muy+ adjetivo negativo
Hablar de personajes
Describir en pasado
Recursos para expresar la anterioridad con el pluscuamperfecto
Nociones temporales: durante, cuando era…
Léxico relacionado con lugares y paisajes
Frases de relativo con preposición: en/a/de/… + el/la/los/las + que…
Vocabulario relacionado con actividades de tiempo libre y de ocio
Adjetivos para describir lugares
Expresar preocupación
Conectores causales: a causa de, debido a, por culpa de…
Vocabulario relacionado con el estrés
Expresar la causa de algo
Dar consejos
Hablar de condiciones laborales
Vocabulario relacionado con el trabajo
Vocabulario relacionado con las entrevistas de trabajo
Hipótesis: si + imperfecto de subjuntivo + condicional
Recursos para expresar deseos: Me gustaría (que)/Me habría gustado (que) + infinitivo/subjuntivo
Hablar de lo que se haría en situaciones hipotéticas

Módulo B – Unidad 10 – Aquí no hay quien viva

Comunicación:

Describir una avería
Hablar de un conflicto y de sus causas
Expresar normas
Expresar condiciones y restricciones
Expresar quejas y reclamaciones

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con objetos, muebles y aparatos de casa
Vocabulario relacionado con las comunidades de vecinos y con los conflictos vecinales
Siempre que, a condición de que, a no ser que…
Uso del futuro para establecer normas

Cultura e intercultura:

Problemas de vecindario
Las reuniones de comunidades de vecinos

Módulo B – Unidad 11 – ¡Qué servicio tan malo!

Comunicación:

Hablar de la utilidad de un objeto o aparato
Relatar lo que otros han dicho
Hacer consultas telefónicas

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con las mudanzas
Recursos para transmitir información, preguntas y peticiones: aconsejar, exigir, pedir, proponer, rogar…
Vocabulario relacionado con la contratación de servicios y la atención telefónica

Cultura e intercultura:

Diferencias en las normas de convivencia
La mudanza y el apego a los objetos personales según las culturas

Módulo B – Unidad 12 – ¿Será cierto?

Comunicación:

Expresar probabilidad
Hacer hipótesis acerca de algo que ha ocurrido
Reaccionar ante las hipótesis de los demás
Expresar opinión

Sistema de la lengua:

Recursos para hacer hipótesis: quizá, a lo mejor, puede que, seguramente, probablemente
Recursos para reaccionar ante una hipótesis: ¡anda ya!, ¡qué va!, ¿tú crees?, puede ser, me extraña…
Vocabulario relacionado con sucesos
Uso del futuro para expresar hipótesis
Conectores del discurso

Cultura e intercultura:

Vida inteligente en otros planetas
Educación y seguridad

Módulo B – Unidad 13 – ¿ Y tú qué opinas?

Comunicación:

Valorar información compartida
Argumentar y organizar el discurso
Confirmar, desmentir o aclarar un hecho
Negar o poner en duda una información

Sistema de la lengua:

Uso del subjuntivo para valorar información compartida y para negar o poner en duda información presupuesta
Conectores del discurso
Vocabulario relacionado con la televisión

Cultura e intercultura:

Educación y seguridad
Piratería musical, cinematográfica e informática
Educación sexual
Experimentos con animales
La prensa del corazón
Los medios de comunicación

Módulo B – Unidad 14 – Por amor al arte

Comunicación:

Expresar sensaciones y sentimientos
Elogiar una obra de arte
Expresar una opinión
Reaccionar ante una obra de arte
Describir un lugar y una escena de una película
Emitir un juicio o valoración de hechos y opiniones
Expresar y matizar una opinión
Proponer soluciones, alternativas o acciones conjuntas

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con el arte y con los sentimientos que producen las obras de arte
Recursos para valorar y reaccionar ante una obra: lo encuentro, me produce, es como si + imperfecto de subjuntivo
Recursos para elogiar a un artista: consiguió, se hizo, se ha convertido…
Vocabulario relacionado con el cine
Localización espacial: en la parte superior, al fondo…
Recursos para hacer un juicio o una valoración: es
increíble/lamentable… que + subjuntivo

Cultura e intercultura:

Tipos de museos
Frida Kahlo, Antonio Gaudí, Eduardo Chillida
Artistas representativos y arte hispano

Módulo B – Unidad 15 – Esto también es arte

Comunicación:

Elogiar una obra de arte
Expresar una opinión
Reaccionar ante una obra de arte

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con el arte y con los sentimientos que producen las obras de arte
Recursos para valorar y reaccionar ante una obra: lo encuentro, me produce, es como si + imperfecto de subjuntivo
Recursos para hacer un juicio o una valoración: es increíble/lamentable… que + subjuntivo
Recursos para dar o matizar una opinión
Imperativo con pronombres personales de CD y CI
Vocabulario para describir una ciudad

Cultura e intercultura:

Artistas representativos y arte hispano
Cine, música, arte moderno, graffiti
Espacios de la ciudad
Calle Fuencarral (Madrid)
Las Palmas de Gran Canaria

Módulo B – Unidad 16 – Queremos cambiar el mundo

Comunicación:

Expresar sueños y deseos para el futuro
Expresar propuestas y sugerencias
Expresar finalidad
Expresar acuerdo y desacuerdo
Argumentar, matizar y aclarar una opinión
Hablar de planes e intenciones

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con los temas sociales
Me gustaría/encantaría, sería estupendo/maravilloso que, ojalá + imperfecto de subjuntivo
Vocabulario relacionado con el medio ambiente
Para (que)/a fin de (que) + subjuntivo
Deberíamos/tendríamos (que), se debería…

Cultura e intercultura:

ONG en España y el voluntariado
Temas sociales que más preocupan en España
Cuestiones medioambientales: protección del medio ambiente, cambio climático…
Asociaciones

Módulo B – Unidad 17 – Por un futuro mejor

Comunicación:

Relacionar cronológicamente acciones futuras
Hablar de cambios físicos, vitales, profesionales o de carácter
Referir acciones futuras o previas a un momento futuro
Referir hechos actuales contados por otros

Sistema de la lengua:

Recursos para hablar de cambios: hacerse, volverse
Es verdad que, me gustaría aclarar que…
Recursos para hablar de planes: tener pensado, tener la intención de
Futuro compuesto
Cuando/en cuanto/tan pronto como/antes de que/después de que/hasta que + presente de subjuntivo

Cultura e intercultura:

Modos de vida
Contactos interculturales

Módulo B – Unidad 18 – Repaso 2


Describir una avería
Uso del futuro para establecer normas
Relatar lo que otros han dicho
Vocabulario relacionado con la contratación de servicios y la atención telefónica
Recursos para hacer hipótesis: quizá, a lo mejor, puede que, seguramente, probablemente
Uso del futuro para expresar hipótesis
Argumentar y organizar el discurso
Conectores del discurso
Expresar sensaciones y sentimientos
Vocabulario relacionado con el arte y con los sentimientos que producen las obras de arte
Recursos para hacer un juicio o una valoración: es increíble/lamentable… que + subjuntivo
Temas sociales que más preocupan en España
Expresar acuerdo y desacuerdo
Referir acciones futuras o previas a un momento futuro
Futuro compuesto
Recursos para hablar de cambios: hacerse, volverse

Módulo C – Unidad 19 – La salud es lo primero

Comunicación:

Referirse al uso de algo
Referirse a hechos constatados
Hablar de salud
Dar consejos y hacer sugerencias

Sistema de la lengua:

Expresiones relacionadas con la salud
Nombre común y científico de enfermedades
Vocabulario relacionado con los medicamentos
Condicional simple para hacer hipótesis (futuro)

Cultura y comunicación:

La salud y la medicina
Remedios naturales
Enfermedades

Módulo C – Unidad 20 – Ciencia y vida

Reaccionar ante una información desconocida
Opinar sobre las palabras de otros
Expresar deseos referidos al futuro
Hacer hipótesis referidas al futuro
Expresar condiciones que tienen que darse para que ocurra algo en el futuro

Sistema de la lengua:

Recursos para expresar deseos para el futuro: espero que, ojalá, sería estupendo/fantástico que
Recursos para expresar condiciones: tendrían/deberían/habría + que, a condición de que, siempre que, si + imperfecto de subjuntivo
Profesiones relacionadas con la salud

Cultura y comunicación:

Donación de órganos y donantes
Investigación
Premios Príncipe de Asturias
Problemas éticos de los avances científicos
Profesiones valoradas positivamente
Medicinas alternativas

Módulo C – Unidad 21 – Ciudades en movimiento

Comunicación:

Hablar de ciudades
Hablar de prohibiciones
Hablar de requisitos
Expresar deseos y hacer peticiones
Hablar de una situación posible o improbable

Sistema de la lengua:

Recursos para expresar requisitos:
habría que, se tendría que, sería necesario (que)… + infinitivo/subjuntivo
Recursos para expresar deseos y hacer peticiones:
me gustaría/encantaría que, querría que, necesitaría que + imperfecto de subjuntivo
Uso de por si
Vocabulario relacionado con las ciudades

Cultura e intercultural:

Prohibiciones. Semejanzas y diferencias en otras culturas
Calidad de vida en las ciudades españolas
Problemas de urbanismo
Protección de espacios naturales

Módulo C – Unidad 22 – Nos desplazamos en la ciudad

Comunicación:

Hablar de las condiciones para que algo ocurra
Atribuir características hipotéticas (deseadas o ideales) a objetos, personas o lugares

Sistema de la lengua:

Recursos para hablar de condiciones: en caso de que/siempre que/salvo que + subjuntivo
Recursos para quejarse: no hay nadie/ningún que
Vocabulario relacionado con el aeropuerto y con la circulación vial
Recursos para hablar de condiciones: siempre y cuando, siempre que…

Cultura e intercultura:

Permiso por puntos (DGT)
Señales en lugares públicos
Sistema de abono de transporte
Satisfacción de los viajeros
Espacios urbanos
El uso de los espacios públicos

Módulo C – Unidad 23 – ¡Cómo hemos cambiado!

Comunicación:

Hablar de cambios experimentados
Hablar de sucesos pasados y situarlos en el tiempo con respecto a otros
Expresar deseos y sueños pasados

Sistema de la lengua:

Nociones de anterioridad, posterioridad, continuidad, interrupción: antes de (que), después de (que), dejar de, seguir
Vocabulario relacionado con el aspecto físico y con las modas
Condicional compuesto y pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo para expresar la condición o lo que pudo haber pasado
El triptongo

Cultura y intercultura:

Cambios y modas

Textos:

Página web de alguien que habla de los cambios que ha experimentado
Anécdotas orales de factores que han condicionado una vida y de lo que pudo haber pasado
Test: ¿Te culpabilizas demasiado?

Módulo C – Unidad 24 – El pasaje al siglo XXI

Comunicación:

Expresar la finalización o la contingencia de algo
Expresar condiciones en el pasado
Hacer hipótesis
Hablar de acontecimientos, inventos y aportaciones que han cambiado nuestras vidas

Sistema de la lengua:

Verbos de influencia: permitir, dejar, prohibir, tolerar, exigir, mandar… + infinitivo/+ que + subjuntivo
Vocabulario relacionado con inventos y aportaciones científicas y artísticas

Cultura y intercultura:

Personajes famosos que han marcado una época
Las prohibiciones que imponen los padres
El accidente de aviación ocurrido en los Andes
Aportaciones del mundo hispano / de la propia cultura al patrimonio cultural y social de la Humanidad
Valoración de las aportaciones de las distintas culturas

Textos:

Conversación informal sobre cosas que prohíben los padres
Juego de adivinanzas de hechos del pasado
Entrevista periodística a un maestro
Artículo sobre el accidente de avión de los Andes
Entrevista radiofónica
Artículo: Enganchados a las nuevas tecnologías

Módulo C – Unidad 25 – Estamos conectados

Comunicación:

Hablar de experiencias con las nuevas tecnologías (NN. TT.)
Referirse a una información previa
Expresar acuerdo y desacuerdo

Sistema de la lengua:

Vocabulario relacionado con las NN. TT.
Recursos para expresar la opinión: (no) considero normal/una tontería que, no hay nada malo en…
Imperfecto de indicativo para hacer referencia a una información previa

Cultura y intercultura:

Evolución de las nuevas tecnologías
Uso de las nuevas tecnologías y de Internet en España

Textos:

Noticias de prensa
Texto sobre el uso de Internet en España
Normas de participación en un foro
Foro de discusión sobre el uso de Internet

Módulo C – Unidad 26 – Muchas gracias por todo

Comunicación:

Narrar una historia
Hablar de cosas inolvidables
Sugerir, aconsejar y recomendar
Hablar de expectativas
Referirse a peticiones y sugerencias de otros
Expresar agradecimiento
Expresar deseos para el futuro

Sistema de la lengua:

Recursos para escribir cartas
Recursos para referirse a peticiones: me pidieron que, me han recomendado que, me aconsejaron que + imperfecto de subjuntivo
Recursos para agradecer: quiero agradecerte/le, quisiera darle las gracias por…
Vocabulario relacionado con los regalos

Cultura y intercultura:

Experiencias en familias extranjeras
Cartas y tarjetas de agradecimiento
Tipos de regalos apropiados para distintas ocasiones
Detalles para agradecer algo

Textos:

Noticias radiofónicas
Carta de despedida y agradecimiento
Tarjetas de agradecimiento
Conversaciones informales sobre anécdotas de clase
Conversaciones informales sobre regalos
Terapias alternativas: mima tus sentidos

Módulo C – Unidad 27 – Repaso 3

Hablar de salud
Expresiones relacionadas con la salud
Expresar deseos referidos al futuro
Hacer hipótesis referidas al futuro
Profesiones valoradas positivamente
Expresar deseos y hacer peticiones
Atribuir características hipotéticas (deseadas o ideales) a objetos, personas o lugares
Recursos para expresar requisitos: habría que, se tendría que, sería necesario (que)… + infinitivo/subjuntivo
Recursos para expresar deseos y hacer peticiones: me gustaría/encantaría que, querría que, necesitaría que + imperfecto de subjuntivo
Vocabulario relacionado con las ciudades
Vocabulario relacionado con el aeropuerto
Satisfacción de los viajeros
Espacios urbanos
Recursos para hablar de condiciones: en caso de que/siempre que/salvo que + subjuntivo
Recursos para hablar de condiciones: siempre y cuando, siempre que…
Señales en lugares públicos
Vocabulario relacionado con el aspecto físico y con las modas
Cambios y modas
Nociones de anterioridad, posterioridad, continuidad, interrupción: antes de (que), después de (que), dejar de, seguir
Condicional compuesto y pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo para expresar la condición o lo que pudo haber pasado
Verbos de influencia: permitir, dejar, prohibir, tolerar, exigir, mandar… + infinitivo/+ que + subjuntivo
Hablar de acontecimientos, inventos y aportaciones que han cambiado nuestras vidas
Uso de las nuevas tecnologías y de Internet
Recursos para expresar la opinión: (no) considero normal/una tontería que, no hay nada malo en…
Hablar de cosas inolvidables
Expresar agradecimiento
Expresar deseos para el futuro